与幼儿一起阅读早餐 2Prinsjes
小猴子是我的新朋友

一屋子小猴子

待大家安顿好后，文学博物馆/儿童图书博物馆馆长瓦莱丽·德罗斯特宣布上午的活动正式开始，并向梅雷尔赠送了年度绘本——米斯·凡·豪特的《小猴子》。梅雷尔一边向孩子们展示小猴子手指玩偶和绘本，一边说道：“这本书讲的是小猴子的故事。这里还有谁是小猴子呢？”孩子们立刻举起了手。

于是，骑着滑板车的小猴子开始了一段激动人心的冒险之旅，她有一些好消息要分享。她穿梭在森林里，寻找各种各样的动物，但似乎没有人真正听进去。嗯，真的没有人吗？孩子们听得入了迷。他们时不时地跳起来，但过一会儿又迅速回来，继续欣赏那些美丽的图画。

小猴子从滑板车上摔下来时，梅雷尔问：“那边是什么？”汤米知道。“那是一头大象！”他兴奋地喊道。他以前读过这个故事很多遍了。“这种情况很常见，”梅雷尔说，“每次重读一本书，都会记住更多内容。因为孩子们已经了解一些，所以他们在阅读时能越来越跟上节奏。这不仅有助于他们积累词汇，也让他们觉得故事更加有趣。”

一起吃早餐

故事结束后，孩子们玩了一会儿，然后来到咖啡馆享用美味的食物和饮料，受到了热情款待。“你们最喜欢故事的哪一部分？”我们问孩子们。“全部都喜欢！”他们大声回答。显然，他们非常享受这次早餐故事会。早餐后，大家一起上楼，继续在青蛙展览馆里快乐地玩耍，在那里，他们再次沉浸在故事的海洋中。

小组阅读

教育人员 2Prinsjes 孩子们显然很享受今天的早晨。“看到孩子们如此投入地听故事，真是太好了，”亚斯敏说。“我们小组活动时也经常朗读。这不仅能让孩子们在围坐时间里享受片刻宁静，现在也成了他们睡前放松的方式。我们会把书带到他们的卧室，一起沉浸在故事里，然后道晚安。孩子们这样更容易入睡，而且他们醒来后常常还会继续讨论故事，这真是太棒了。他们那时真的对故事很感兴趣。”

作为“海牙儿童关爱计划”（Heel Den Haag Leest）的合作伙伴，我们积极促进儿童语言发展。毕竟，良好的语言能力能够提升他们在社会中的机会。“这就是为什么我们总是围绕主题开展活动，”亚斯敏说道，“比如，我们目前的主题是‘家庭与我’。我们会选择符合这个主题的书籍，每天朗读。这样，孩子们就能积累相关的词汇。我们还设有温馨的阅读角，鼓励孩子们阅读和探索，那里摆放着许多按主题分类的书籍。孩子们可以轻松地自己选择书籍、浏览，或者请我们朗读故事。通过经常和他们一起阅读，我们也教会他们如何使用书籍。”

尽早开始

梅雷尔也强调了朗读的重要性。“越早开始越好，”她说。梅雷尔曾是一名行政人员和高级公务员，后来转行从事教育工作。因此，她发现，从小就经常听人朗读的孩子，在进入小学时词汇量会大有优势。“如果孩子小时候没有听过朗读，就很难弥补词汇量的差距，”她说。她建议每天朗读十五分钟。这适用于所有年龄段的孩子，甚至包括年龄较大的孩子。而且，每本书至少要读三遍，因为重复对孩子来说往往非常有价值。

“我教六年级，至今仍然每天坚持朗读，包括绘本。绘本提供了很多与孩子们交流的机会，可以讨论一些话题，或者通过一些有挑战性的练习来深入探索。现在很多书都附带教学计划，这些计划非常实用，对家长也很有帮助。它们包含朗读技巧，以及如何让书中的故事生动起来，”梅雷尔说道。“朗读不仅非常重要，而且也是一种美妙的体验。看到2Samen托儿所的孩子们如此享受《小阿普》这个美好的故事，真是太棒了。”