2Samen 选择人才
在2Samen，我们每天都努力为孩子们的未来奠定良好的基础。“我看见你”是我们理念的核心，这绝非偶然。 教学指南针这是我们的核心态度，它决定了我们如何与孩子、家长、合作伙伴以及彼此互动。要真正了解彼此，你需要积极的心态，一种能够超越彼此行为表象的视角。正因如此，在2Samen，我们的员工都满怀热情地投身于人才培养领域。
作为最早一批将卢克·德沃尔夫和艾尔斯·普朗克的独特才能观融入到儿童保育工作中的机构之一，我们已将他们的才能观全面整合到我们的工作方法中。我们的员工接受过“才能发掘者”的培训，能够从才能的角度看待孩子。我们不仅在员工培训日和学习日中贯彻这一理念，还在日常与孩子的交流以及办公室的协作中加以实践。我们共同探讨才能、行为，以及如何以积极的心态看待自己和他人。
对我们而言，天赋意味着什么？
通过让孩子们意识到他们独特的才能，我们有助于培养出更有韧性、更积极的自我形象和更美好未来前景的一代。
天赋让时光飞逝。你所做的事情显然能让你充满活力，并获得满足感。什么能让你进入“心流”状态？每个人至少拥有五种天赋，能让他们眼前一亮，脸颊泛红。你不一定非得在这些方面都非常出色。艾尔斯和卢克已经梳理出了这些天赋。你或许是“定海神针”和“规划者”，或者更像一个“默默奉献的助手”？这会对你的行为产生什么影响？你又是如何识别他人的这种特质的？我们的员工满怀热情地深入探索天赋发展的世界，力求“透过行为看本质”，帮助孩子们发现他们的天赋，并了解其中可能存在的陷阱。
卢克·德沃尔夫是一位教育家和人才发展专家。他专注于积极心理学和提升幸福感。基于此理念，他为教育、儿童保育和商业领域提供咨询服务。他是比利时和荷兰人才思维的创始人。他与艾尔斯·普朗克合著了多部关于人才思维的书籍。他们提出了39种人人皆可拥有的才能。这意味着，这不仅仅是指你擅长的某项技能，更是指能够让你进入最佳状态的某种特质。他们还开发了诸如“儿童才能发掘者”之类的培训项目。在2Samen，我们的教育专业人士可以参与这些培训项目。
实践中的才能
我们以人才为中心的方法能够带来鼓舞人心的实践案例。
孩子们
莱利现在上高中了，还能和以前在幼儿园的孩子们一起去参加夏令营。而且是以领队的身份。这真是一个了不起的故事。
员工
凯莉——“我对语言的热爱是与生俱来的。所以，能够自由地用我独特而富有创意的方式教孩子们阅读，真是太棒了。我主要做的就是增添趣味性。”
管理中的人才导向型工作
我们的管理团队也完成了一项为期数月的强化领导力培训项目。我们机构的所有管理人员都遵循类似的路径，以加强团队中这种以人才为中心的理念：超越孩子和员工的行为本身。我们将坚持不懈，直到我们托儿所的每一位员工和孩子都能认识到自己的才能，并以积极的态度看待他人。
