Читацький сніданок з малюками 2Prinsjes
Маленька мавпочка — новий друг
Національні дні читання знову розпочалися. Ідеальний час для читання вголос по всій країні розпочався зі святкового Національного сніданку читання. Для цього діти 2Prinsjes Сьогодні ми відвідуємо Літературний музей/Музей дитячої книги. Сповнені захоплення, вони заходять до кімнати Енні М. Г. Шмідт. Вони швидко розходяться, залазять у міцний автомобіль з радіо Енні ФМ, озираються навколо, перш ніж сісти поруч із сьогоднішньою читачкою: Мерель ван Вронховен. Історія «Маленької мавпочки» може розпочатися.
Кімната, повна маленьких мавпочок
Коли всі зручно влаштувалися, Валері Дрост, директорка Літературного музею/Музею дитячої книги, відкриває ранок і вручає Мерель книжку року з картинками «Маленька мавпочка» Міса ван Хаута. «Книжка про Маленьку мавпочку», — каже Мерель дітям, показуючи їм ляльку-мавпочку та книжку. «Хто тут ще маленька мавпочка?» Руки одразу ж злітають угору.
Так починається захоплива пригода для Маленької Мавпочки на самокаті, яка має чудову новину. Вона мчить лісом, шукаючи різних тварин, але ніхто насправді не слухає. Ну, справді ніхто? Діти слухають, як зачаровані. Час від часу вони схоплюються, але за мить швидко повертаються, щоб подивитися на гарні картинки.
Так весело спостерігати, як діти захоплюються історією. Ми завжди багато читаємо вголос у наших групах. Це момент спокою під час гуртка та коли діти сплять.
Коли Маленька Мавпочка падає зі свого самоката, Мерел запитує: «Що це там?» Томмі знає. «Це слон», — вигукує він із ентузіазмом. Він читав цю історію багато разів раніше. «Таке часто бачиш», — каже Мерел. «Щоразу, коли перечитуєш книгу, вона запам’ятовується все більше. Оскільки діти вже дещо знають, вони можуть все краще й краще встигати за читанням. Це не лише допомагає їм розвивати словниковий запас, але й робить історії ще цікавішими для них».
Снідаємо разом
Після казки діти трохи пограються, а потім їх тепло зустрінуть у кафе, де їм запропонують смачну їжу та напої. «Що вам найбільше сподобалося в цій казкі?» — запитуємо ми дітей. «Все!» — вигукують вони у відповідь. Зрозуміло, що їм дуже сподобалося це читання на сніданок. Після сніданку вся група піднімається нагору, щоб продовжити весело гратися на виставці «Жаба», де їх знову оточать казки.
Читання в групі
Освітній персонал 2Prinsjes Їм явно подобається цей ранок. «Так приємно бачити, як діти захоплені історією», — каже Ясмієн. «Ми також завжди багато читаємо вголос у наших групах. Це момент спокою під час гуртка, а тепер ще й коли діти лягають спати. Ми беремо книжку до їхньої кімнати, разом занурюємося в історію, а потім бажаємо їм на добраніч. Таким чином можна легше сказати дітям, що вони засинають, і особливо приємно, що вони часто знову починають розповідати історію, коли прокидаються. Тоді вони справді захоплені нею».
Як ініціативний партнер Heel Den Haag Leest, ми активно сприяємо розвитку мови дітей. Зрештою, хороші мовні навички розширюють їхні можливості в суспільстві. «Ось чому ми завжди працюємо з темами», – каже Ясмієн. «Зараз, наприклад, це «сім’я і я». Ми вибираємо книги, які відповідають цій темі, і читаємо вголос щодня. Таким чином, діти розвивають словниковий запас, пов’язаний з нею. У нас також є чудові куточки для читання, які заохочують до читання та відкриттів, з безліччю книг, які ми також організовуємо за темами. Це дозволяє дітям легко самостійно вибрати книгу, переглянути її або попросити нас прочитати історію вголос. Часто читаючи разом з ними, ми також вчимо їх користуватися книгами».
Почніть якомога раніше
Мерел також наголошує на важливості читання вголос. «Неможливо почати досить рано», – каже вона. Як колишній адміністратор і старший державний службовець, Мерел перейшла до освіти. В результаті вона дізналася, що діти, яким читали з раннього віку, мають величезну перевагу у словниковому запасі, коли починають навчатися у початковій школі. «Якщо дітям не читали, дуже важко надолужити прогалину у словниковому запасі», – каже вона. Її порада – читати вголос по п’ятнадцять хвилин щодня. Це стосується всіх вікових груп, навіть дітей старшого віку. І читайте кожну книгу принаймні тричі, тому що повторення часто дуже цінне для дітей.
«Я викладаю у шостому класі і досі щодня читаю вголос, зокрема книжки з картинками. Книжки пропонують так багато можливостей для спілкування з дітьми, обговорення певних тем або подальшого їх вивчення за допомогою складних вправ. Плани уроків, які сьогодні постачаються з різними книгами, неймовірно корисні. Вони також корисні для батьків. Вони містять поради щодо читання вголос і того, як оживити книгу», — каже Мерел. «Читання вголос не просто неймовірно важливе; це також чудовий досвід. Чудово бачити, як діти в дитячому садку Childcare 2Samen насолоджуються прекрасною історією про Кляйне Аап».
