Raňajky na čítanie s batoľatami 2Prinsjes
Malá opička je nový kamarát

Izba plná malých opíc

Keď sa všetci pohodlne usadia, Valerie Drostová, riaditeľka Literárneho múzea/Múzea detskej knihy, otvorí dopoludnie a daruje Merel obrázkovú knihu roka „Malá opička“ od Miesa van Houta. „Kniha je o Malej opičke,“ hovorí Merel deťom a ukazuje im prstovú bábku Malej opičky a knihu. „Kto je tu ešte malá opička?“ Ruky sa okamžite zdvihnú.

Takto začína vzrušujúce dobrodružstvo pre malú opičku na kolobežke, ktorá má pre ňu úžasnú novinku. Preháňa sa lesom a hľadá rôzne zvieratá, ale nikto ju poriadne nepočúva. No naozaj nikto? Deti počúvajú ako očarené. Z času na čas vyskočia, len aby sa o chvíľu rýchlo vrátili a pozreli si krásne obrázky.

Keď Malá Opička spadne zo svojej kolobežky, Merel sa spýta: „Čo je to tam?“ Tommy vie. „To je slon,“ zvolá nadšene. Tento príbeh už čítal mnohokrát. „Toto vidíte často,“ hovorí Merel. „Vždy, keď si knihu znova prečítate, viac si z nej zapamätáte. Pretože už časť z nej poznajú, deti dokážu počas čítania lepšie a lepšie držať krok. Nielenže im to pomáha rozvíjať si slovnú zásobu, ale príbehy sú pre ne aj zábavnejšie.“

Spoločné raňajky

Po rozprávke sa deti chvíľu hrajú a potom ich v kaviarni vrúcne privítajú na chutné jedlo a nápoje. „Čo sa vám na rozprávke najviac páčilo?“ pýtame sa detí. „Všetko!“ kričia späť. Je zrejmé, že si toto raňajkové čítanie veľmi užili. Po raňajkách sa celá skupina vyberie hore, aby sa veselo hrala na výstave Žaba, kde sú opäť obklopení rozprávkami.

Čítanie v skupine

Pedagogický personál 2Prinsjes Je zrejmé, že si toto ráno užívajú. „Je pekné vidieť, ako sú deti pohltené príbehom,“ hovorí Yasmien. „V našich skupinách vždy veľa čítame nahlas. Je to chvíľka pokoja počas krúžku a teraz aj keď deti idú spať. Vezmeme si knihu do ich izby, ponoríme sa spolu do príbehu a potom im zaželáme dobrú noc. Takto deti ľahšie zaspia a je obzvlášť pekné, že po prebudení sa o príbehu často znova začnú rozprávať. Vtedy sú doň naozaj zaujaté.“

Ako iniciatívny partner Heel Den Haag Leest aktívne podporujeme rozvoj jazyka detí. Koniec koncov, dobré jazykové zručnosti zvyšujú ich príležitosti v spoločnosti. „Preto vždy pracujeme s témami,“ hovorí Yasmien. „Napríklad teraz je to ‚rodina a ja‘. Vyberáme si knihy, ktoré sa k tejto téme hodia, a každý deň ich čítame nahlas. Takto si deti rozvíjajú slovnú zásobu, ktorá s ňou súvisí. Máme tiež krásne čitateľské kútiky, ktoré povzbudzujú k čítaniu a objavovaniu, s množstvom kníh, ktoré tiež organizujeme podľa témy. To deťom uľahčuje výber knihy, prelistovanie si ju alebo nás požiadať, aby sme im nahlas prečítali príbeh. Častým spoločným čítaním ich tiež učíme, ako používať knihy.“

Začnite čo najskôr

Merel tiež zdôrazňuje dôležitosť čítania nahlas. „Nedá sa začať dostatočne skoro,“ hovorí. Ako bývalá administrátorka a vyššia štátna úradníčka Merel prešla do vzdelávania. Vďaka tomu zistila, že deti, ktorým sa čítalo od útleho veku, majú na začiatku základnej školy obrovskú výhodu v slovnej zásobe. „Ak sa deťom nečítalo, je veľmi ťažké dohnať medzeru v slovnej zásobe,“ hovorí. Jej rada znie čítať nahlas pätnásť minút každý deň. To platí pre všetky vekové kategórie, dokonca aj pre staršie deti. A každú knihu si prečítať aspoň trikrát, pretože opakovanie je pre deti často veľmi cenné.

„Učím v šiestej triede a stále každý deň čítam nahlas, vrátane obrázkových kníh. Knihy ponúkajú množstvo príležitostí na rozhovor s deťmi a na diskusiu o určitých témach alebo ich hlbšie skúmanie pomocou náročných cvičení. Plány hodín, ktoré sú dnes súčasťou rôznych kníh, sú neuveriteľne užitočné. Sú užitočné aj pre rodičov. Zahŕňajú tipy na čítanie nahlas a ako vdýchnuť život knihe,“ hovorí Merel. „Čítanie nahlas nie je len neuveriteľne dôležité; je to aj úžasný zážitok. Je úžasné vidieť, ako si deti v Childcare 2Samen užívajú krásny príbeh Kleine Aap.“