Olvasós reggeli kisgyerekekkel 2Prinsjes
Kismajom új barát
Újra elkezdődtek a Nemzeti Olvasási Napok. Az országszerte zajló hangos olvasás tökéletes időszaka egy ünnepi Nemzeti Olvasási Reggelivel vette kezdetét. Erre a napra a gyerekek 2Prinsjes Ma az Irodalmi Múzeumot/Gyermekkönyvmúzeumot látogatjuk meg. Csodálattal telve lépnek be az Annie MG Schmidt szobába. Gyorsan szétszélednek, beszállnak a masszív autóba, amin Annie FM szól a rádióban, körülnéznek, mielőtt helyet foglalnak a mai felolvasó, Merel van Vroonhoven mellett. Kezdődhet a "Kis Majom" története.
Egy szoba tele kis majmokkal
Miután mindenki kényelmesen elhelyezkedett, Valerie Drost, az Irodalmi Múzeum/Gyermekkönyvmúzeum igazgatója megnyitja a délelőttöt, és átadja Merelnek az év képeskönyvét, Mies van Hout "Kismajom" című művét. "A könyv a Kismajomról szól" - mondja Merel a gyerekeknek, miközben megmutatja nekik a Kismajom ujjbábot és a könyvet. "Ki más itt kismajom?" A kezek azonnal a magasba lendülnek.
Így kezdődik egy izgalmas kaland a robogós Kismajom számára, akinek csodálatos hírei vannak. Átrobog az erdőn, különféle állatokat keres, de senki sem figyel igazán. Nos, senki sem, tényleg? A gyerekek megbabonázva figyelnek. Időnként felugranak, hogy aztán egy pillanattal később gyorsan visszatérjenek, és megnézzék a gyönyörű képeket.
Annyira jó látni, ahogy a gyerekek belemerülnek a történetbe. A csoportjainkban mindig sokat olvasunk fel. Ez egyfajta béke a köridőben és amikor a gyerekek alszanak.
Amikor Kismajom leesik a robogójáról, Merel megkérdezi: „Mi az ott?” Tommy tudja. „Az egy elefánt” – kiáltja lelkesen. Már sokszor olvasta ezt a történetet. „Gyakran látni ezt” – mondja Merel. „Valahányszor újraolvasol egy könyvet, egyre több ragad meg benne. Mivel már tudnak belőle valamennyit, a gyerekek egyre jobban tudják tartani a lépést olvasás közben. Ez nemcsak a szókincsük fejlesztésében segít, hanem extra szórakoztatóvá is teszi számukra a történeteket.”
Együtt reggeliznek
A mese után a gyerekek játszanak egy kicsit, majd a kávézóban meleg fogadtatásban részesülnek, ahol finom ételek és italok várják őket. „Mi tetszett a legjobban a mesében?” – kérdezzük a gyerekeket. „Minden!” – kiáltják vissza. Egyértelmű, hogy nagyon élvezték ezt a reggeli olvasmányt. Reggeli után az egész csoport felmegy az emeletre, hogy vidáman folytassa a játékot a Béka kiállításon, ahol ismét történetek veszik körül őket.
Olvasás a csoportban
Az oktatási személyzet 2Prinsjes Láthatóan élvezik ezt a reggelt. „Olyan jó látni, mennyire belemerülnek a gyerekek a mesébe” – mondja Yasmien. „Mi is sokat olvasunk fel hangosan a csoportjainkban. Ez egyfajta nyugalom a köridőben, és most már akkor is, amikor a gyerekek elalszanak. Viszünk egy könyvet a hálószobájukba, együtt belemerülünk a mesébe, majd jó éjszakát kívánunk nekik. Így könnyebben elalszanak a gyerekek, és különösen jó, hogy gyakran újra elkezdenek beszélgetni a meséről, amikor felébrednek. Ilyenkor igazán leköti őket a történet.”
A Heel Den Haag Leest kezdeményezési partnereként aktívan támogatjuk a gyermekek nyelvi fejlődését. Végül is a jó nyelvi készségek növelik a társadalmi esélyeiket. „Ezért dolgozunk mindig témákkal” – mondja Yasmien. „Jelenleg például a »család és én« téma a téma. Olyan könyveket választunk, amelyek illeszkednek ehhez a témához, és minden nap felolvassuk őket. Így a gyerekek fejlesztik a hozzá kapcsolódó szókincsüket. Vannak kedves olvasósarkaink is, amelyek ösztönzik az olvasást és a felfedezést, sok könyvvel, amelyeket szintén téma szerint rendezünk. Ez megkönnyíti a gyerekek számára, hogy maguk válasszanak könyvet, böngésszenek benne, vagy megkérjenek minket, hogy olvassunk fel egy mesét. Azzal, hogy gyakran olvasunk velük együtt, megtanítjuk őket a könyvek használatára is.”
Kezdje a lehető leghamarabb
Merel a hangos olvasás fontosságát is hangsúlyozza. „Nem lehet elég korán elkezdeni” – mondja. Korábbi adminisztrátorként és magas rangú köztisztviselőként Merel áttért az oktatásba. Ennek eredményeként megtanulta, hogy azok a gyerekek, akiknek fiatal koruktól kezdve olvasnak fel, hatalmas szókincselőnnyel rendelkeznek, amikor elkezdik az általános iskolát. „Ha a gyerekeknek nem olvastak fel, nagyon nehéz behozni a szókincsbeli hiányosságokat” – mondja. Azt tanácsolja, hogy minden nap tizenöt percig olvassanak felhangosan. Ez minden korosztályra vonatkozik, még az idősebb gyermekekre is. És minden könyvet olvassanak el legalább háromszor, mert az ismétlés gyakran nagyon értékes a gyerekek számára.
„Hatodik osztályt tanítok, és továbbra is minden nap felolvasok, beleértve a képeskönyveket is. A könyvek rengeteg lehetőséget kínálnak arra, hogy beszélgetést folytassunk a gyerekekkel, és megvitassunk bizonyos témákat, vagy kihívást jelentő gyakorlatokkal mélyebben feltárjuk azokat. A manapság különféle könyvekhez tartozó óravázlatok hihetetlenül hasznosak. A szülők számára is hasznosak. Tippeket tartalmaznak a hangos olvasáshoz és ahhoz, hogyan keltsünk életre egy könyvet” – mondja Merel. „A hangos olvasás nemcsak hihetetlenül fontos, hanem csodálatos élmény is. Csodálatos látni, hogy a Childcare 2Samen gyermekei mennyire élvezik a Kis Aap gyönyörű történetét.”
