Petit-déjeuner lecture avec les tout-petits 2Prinsjes
Petit Singe est un nouvel ami
Les Journées nationales de la lecture ont recommencé. Le moment idéal pour lire à voix haute dans tout le pays a débuté par un petit-déjeuner national festif de lecture. Pour cela, les enfants de 2Prinsjes Aujourd'hui, nous visitons le Musée de la littérature/Musée du livre pour enfants. Les enfants entrent dans la salle Annie M.G. Schmidt, émerveillés. Ils se dispersent rapidement, montent dans la voiture robuste où est diffusée la radio Annie FM, et regardent autour d'eux avant de s'asseoir à côté de la lectrice du jour : Merel van Vroonhoven. L'histoire de « Petit Singe » peut commencer.
Une pièce pleine de petits singes
Une fois que tout le monde est bien installé, Valérie Drost, directrice du Musée de la littérature/Musée du livre pour enfants, ouvre la matinée et présente à Merel l'album de l'année, « Petit Singe » de Mies van Hout. « Ce livre parle de Petit Singe », explique Merel aux enfants en leur montrant la marionnette à doigt et le livre. « Qui d'autre est un petit singe ici ? » Aussitôt, les mains se lèvent.
Ainsi commence une aventure palpitante pour Petite Singe sur sa trottinette, qui a de merveilleuses nouvelles à partager. Elle parcourt la forêt à la recherche de divers animaux, mais personne ne l'écoute vraiment. Enfin, personne, vraiment ? Les enfants, eux, écoutent, captivés. De temps à autre, ils sursautent, avant de se remettre aussitôt à admirer les magnifiques images.
C'est un vrai plaisir de voir les enfants se passionner pour l'histoire. Nous lisons souvent à voix haute en groupe. C'est un moment de calme pendant le regroupement et lorsque les enfants dorment.
Quand Petit Singe tombe de sa trottinette, Merel demande : « Qu'est-ce que c'est, là-bas ? » Tommy le sait. « C'est un éléphant ! » s'exclame-t-il avec enthousiasme. Il a déjà lu cette histoire de nombreuses fois. « On voit ça souvent », dit Merel. « À chaque relecture, on retient mieux les informations. Comme ils en connaissent déjà une partie, les enfants suivent de mieux en mieux la lecture. Cela les aide non seulement à enrichir leur vocabulaire, mais aussi à rendre les histoires encore plus amusantes. »
Prendre le petit-déjeuner ensemble
Après l'histoire, les enfants jouent un moment puis sont chaleureusement accueillis au café pour déguster de délicieuses boissons et collations. « Qu'avez-vous préféré dans l'histoire ? » leur demandons-nous. « Tout ! » répondent-ils en criant. Il est clair qu'ils ont beaucoup apprécié cette lecture matinale. Après le petit-déjeuner, tout le groupe monte à l'étage pour continuer à jouer joyeusement à l'exposition sur les grenouilles, où ils sont à nouveau plongés dans un univers d'histoires.
Lecture en groupe
Le personnel éducatif de 2Prinsjes Ils semblent apprécier ce matin. « C'est tellement agréable de voir à quel point les enfants sont absorbés par l'histoire », dit Yasmien. « Nous lisons aussi beaucoup à voix haute dans nos groupes. C'est un moment de calme pendant le regroupement, et maintenant aussi au moment du coucher. Nous emportons un livre dans leur chambre, nous nous plongeons ensemble dans une histoire, puis nous leur disons bonne nuit. On voit bien que les enfants s'endorment plus facilement ainsi, et c'est particulièrement agréable de constater qu'ils recommencent souvent à parler de l'histoire au réveil. Ils sont vraiment captivés à ce moment-là. »
En tant que partenaire de l'initiative Heel Den Haag Leest, nous encourageons activement le développement du langage chez les enfants. Après tout, une bonne maîtrise du langage leur ouvre de nouvelles perspectives dans la société. « C'est pourquoi nous travaillons toujours par thèmes », explique Yasmien. « En ce moment, par exemple, le thème est "la famille et moi". Nous choisissons des livres en lien avec ce thème et nous lisons à voix haute tous les jours. Ainsi, les enfants enrichissent leur vocabulaire. Nous avons également aménagé de jolis coins lecture qui incitent à la lecture et à la découverte, avec de nombreux livres classés par thème. Les enfants peuvent ainsi facilement choisir un livre, le feuilleter ou nous demander de leur lire une histoire. En lisant régulièrement avec eux, nous leur apprenons aussi à utiliser les livres. »
Commencez le plus tôt possible
Merel insiste également sur l'importance de la lecture à voix haute. « On ne peut jamais commencer trop tôt », affirme-t-elle. Ancienne administratrice et haute fonctionnaire, Merel s'est reconvertie dans l'éducation. Elle a ainsi constaté que les enfants à qui l'on a lu des histoires dès leur plus jeune âge possèdent un vocabulaire bien plus riche lorsqu'ils entrent à l'école primaire. « Si les enfants n'ont pas eu cette chance, il est très difficile de combler leur retard en vocabulaire », explique-t-elle. Son conseil : lire à voix haute pendant quinze minutes chaque jour. Cela vaut pour tous les âges, même pour les plus grands. Et lire chaque livre au moins trois fois, car la répétition est souvent très bénéfique pour les enfants.
« J'enseigne en CM2 et je lis encore à voix haute tous les jours, y compris des albums illustrés. Les livres offrent de nombreuses occasions d'échanger avec les enfants et d'aborder certains sujets ou de les approfondir grâce à des exercices stimulants. Les fiches pédagogiques qui accompagnent les livres sont aujourd'hui extrêmement utiles. Elles le sont aussi pour les parents. Elles contiennent des conseils pour lire à voix haute et donner vie à un livre », explique Merel. « Lire à voix haute est non seulement essentiel, mais c'est aussi une expérience formidable. C'est merveilleux de voir à quel point les enfants de la garderie Childcare 6Samen apprécient la belle histoire de Kleine Aap. »
