Закуска за четене с малки деца 2Prinsjes
Малката Маймунка е нов приятел
Националните дни на четенето започнаха отново. Идеалното време за забавление с четенето на глас в цялата страна започна с празнична Национална закуска за четене. За тази цел децата на 2Prinsjes Днес посещаваме Литературния музей/Музей на детската книга. Те влизат в стаята на Ани М. Г. Шмит, пълни с удивление. Бързо се разпръскват, качват се в здравата кола с Ани ФМ по радиото и се оглеждат, преди да седнат до днешния читател: Мерел ван Вронховен. Историята на „Малката маймунка“ може да започне.
Стая, пълна с малки маймунки
След като всички се настаняват удобно, Валери Дрост, директор на Литературния музей/Музей на детската книга, открива деня и подарява на Мерел картинната книга на годината „Малкото маймунче“ от Мийс ван Хаут. „Книгата е за Малкото маймунче“, казва Мерел на децата, показвайки им куклата за пръсти „Малкото маймунче“ и книгата. „Кой друг е малко маймунче тук?“ Ръце веднага се вдигат.
Така започва едно вълнуващо приключение за Малката Маймунка на тротинетката, която има да сподели прекрасни новини. Тя се промъква през гората, търсейки различни животни, но никой всъщност не слуша. Е, никой, наистина ли? Децата слушат като омагьосани. От време на време те скачат, само за да се върнат бързо след миг, за да разгледат красивите картинки.
Толкова е забавно да се види как децата се потапят в историята. Винаги четем много на глас в нашите групи. Това е момент на спокойствие по време на работата в кръг и когато децата спят.
Когато Малкото Маймунче пада от тротинетката си, Мерел пита: „Какво е това там?“, Томи знае. „Това е слон“, извиква той ентусиазирано. Той е чел тази история много пъти преди. „Често виждаш това“, казва Мерел. „Всеки път, когато препрочиташ книга, все повече от нея се запомня. Тъй като вече знаят част от нея, децата могат да следят все по-добре по време на четенето. Това не само им помага да развият речника си, но и прави историите допълнително забавни за тях.“
Закусваме заедно
След приказката децата играят известно време и след това са посрещнати топло в кафенето за вкусна храна и напитки. „Какво ви хареса най-много в приказката?“, питаме децата. „Всичко!“, викат те в отговор. Ясно е, че много са се насладили на това четиво за закуска. След закуска цялата група се качва горе, за да продължи да играе весело на изложбата „Жаба“, където отново е заобиколена от приказки.
Четене в групата
Образователният персонал на 2Prinsjes Те очевидно се наслаждават на тази сутрин. „Толкова е хубаво да се види колко са погълнати децата от историята“, казва Ясмиен. „Винаги четем много на глас и в нашите групи. Това е момент на спокойствие по време на работата в кръга, а сега и когато децата заспиват. Взимаме книга в спалнята им, потапяме се заедно в историята и след това си казваме лека нощ. По този начин можете да кажете на децата да заспят по-лесно и е особено хубаво, че често започват да говорят отново за историята, когато се събудят. Тогава са наистина ангажирани с нея.“
Като инициативен партньор на Heel Den Haag Leest, ние активно насърчаваме езиковото развитие на децата. В крайна сметка, добрите езикови умения увеличават възможностите им в обществото. „Ето защо винаги работим с теми“, казва Ясмиен. „В момента например е „семейството и аз“. Избираме книги, които отговарят на тази тема, и четем на глас всеки ден. По този начин децата развиват речник, свързан с нея. Имаме и прекрасни кътчета за четене, които насърчават четенето и откривателството, с много книги, които също организираме по теми. Това улеснява децата сами да изберат книга, да я разгледат или да ни помолят да прочетем история на глас. Като четем често заедно с тях, ние също ги учим как да използват книги.“
Започнете възможно най-рано
Мерел също така подчертава важността на четенето на глас. „Не можеш да започнеш достатъчно рано“, казва тя. Като бивш администратор и висш държавен служител, Мерел преминава към образование. В резултат на това тя научава, че децата, на които е четено от ранна възраст, имат огромно предимство в речника, когато започнат начално училище. „Ако на децата не е четено, е много трудно да се навакса пропуснатият речник“, казва тя. Нейният съвет е да се чете на глас по петнадесет минути всеки ден. Това важи за всички възрасти, дори за по-големи деца. И да се чете всяка книга поне три пъти, защото повторението често е толкова ценно за децата.
„Преподавам в шести клас и все още чета на глас всеки ден, включително книжки с картинки. Книгите предлагат толкова много възможности за разговор с децата и за обсъждане на определени теми или за по-задълбоченото им изследване с предизвикателни упражнения. Урочните планове, които се предлагат с различни книги в днешно време, са изключително полезни. Те са полезни и за родителите. Те включват съвети за четене на глас и как да вдъхнете живот на книга“, казва Мерел. „Четенето на глас не е просто изключително важно; то е и прекрасно преживяване. Чудесно е да се види как децата в Childcare 2Samen се наслаждават на красивата история на Kleine Aap.“
