الطلاب يحفزون الأطفال على الحركة

يأتي الطلاب من برامج رياضية متنوعة، بدءًا من برنامج HALO وصولًا إلى برامج الرياضة والتمارين وعلوم الرياضة. هذا التنوع يُضفي منظورًا جديدًا وأفكارًا مبتكرة. في المواقع التي يُطبقون فيها البرنامج، يلاحظون اختلافاتٍ جوهرية. على سبيل المثال، يرون أن منع استخدام الشاشات له أثر فوري. يقول ميشيل: "عندما تعود إلى المنزل، غالبًا ما تجلس على الأريكة لمشاهدة الأفلام أو ممارسة الألعاب. لكن في الأماكن التي يُمنع فيها ذلك، ترى أن الأطفال يخرجون تلقائيًا إلى الهواء الطلق" .

هذا ليس أمراً مفروغاً منه في كل مكان. فبعض المواقع تفتقر إلى التنظيم أو المساحة الكافية. أحياناً لا يوجد سوى شرفة. وهذا يتطلب مزيداً من الإبداع. كيف تضمن أن يصبح الأطفال نشيطين في مثل هذه المساحة الصغيرة؟ لقد وجد فريق العمل أن كل موقع يتطلب نهجاً مصمماً خصيصاً له. فما ينجح هنا قد لا يناسب مكاناً آخر على الإطلاق. 

يُعدّ الفارق العمري الكبير في برامج الرعاية خارج المدرسة أحد أكبر التحديات. فالنشاط الذي يُناسب طفلاً في الرابعة من عمره قد لا يُثير اهتمام طفل في الثانية عشرة. يوضح ميشيل قائلاً: "في الواقع، لدينا ثلاث أو أربع مجموعات، لكل منها رغباتها الخاصة". لذا، يبحث الطلاب عن طرق لتصميم أنشطة لعب تُمكّن كل طفل من المشاركة والاستمتاع، دون انسحاب أي مجموعة.

وبذلك، يستندون إلى نصائح فريق العمل من العام الماضي. من بين أمور أخرى، أُوصيَ بالعمل وفق جداول أنشطة. عمليًا، تبيّن أن هذا الجدول يكون أكثر فعالية عندما يُناسب المكان تمامًا. ففي النهاية، تُعتبر رعاية الأطفال خارج أوقات الدراسة وقتًا حرًا. يقول ميشيل: "نريد تشجيعهم، لكن لا يُمكننا فرض أي شيء عليهم". الأمر يتعلق بالدعوة، لا الإجبار.

إضافةً إلى جهودهم مع المجموعات، نظّم الطلاب هذا العام يومًا رياضيًا مستوحى من الألعاب الأولمبية الشتوية ، تحت شعار الألعاب الشتوية. وشارك الأطفال في أنشطة ترفيهية مرتبطة بالرياضات الشتوية، مثل التزلج على الجليد. وسيُقام حدث جديد لاحقًا هذا العام.

ما يحفز أعضاء الفريق هو حبهم للرياضة. فهم يدركون مدى متعة التمارين الرياضية وتأثيرها الإيجابي على الصحة العامة، ويرغبون في أن ينعم الأطفال بهذه التجربة أيضاً. يقول أحد الطلاب: "تشعر بتحسن وتقل احتمالية إصابتك بالأمراض. نريد أن ننقل هذه التجربة إلى الأطفال أيضاً".

واصل أعضاء الفريق العمل في المواقع حتى شهر يونيو. وبالتعاون مع الكادر التربوي، بحثوا عن طرق لجعل النشاط البدني أكثر متعة وطبيعية. وبهذه الطريقة، يكتشف الأطفال ليس فقط قدراتهم، بل والأهم من ذلك، مدى متعة النشاط البدني، الآن وفي المستقبل.